Search results for "SOLO taksonomija"
showing 3 items of 3 documents
Diagnosticējošās vērtēšanas loma atgriezeniskās saites iegūšanai un efektīvai izmantošanai
2021
Pētījuma mērķis ir analizējot literatūru noskaidrot, kādu atgriezenisko saiti var iegūt no diagnosticējošajiem darbiem un kā izmantot diagnosticējošās vērtēšanas rezultātus efektīvas atgriezeniskās saites sniegšanai un pētīt, vai skolotājiem un izglītības iestādes vadības komandai ir vienota izpratne par to, kas ir diagnosticējošais darbs un kāds ir tā mērķis, un sniegt rekomendācijas, kā caur diagnosticējošās vērtēšanas prizmu saņemt atgriezenisko saiti skolēnu mācīšanās uzlabošanai. Pētījuma problēma ir aktuāla, jo vispārējās pasaules attīstības tendences nosaka to, ka skolēni jāvirza uz sistematizētu zināšanu un prasmju apguvi un viens no veidiem, kā var pārliecināties par iepriekšējo zi…
Mācību uzdevumu izstrāde un analīze ķīmijas un ģeogrāfijas mācību priekšmetos pamatskolā
2017
Mācību uzdevumu izstrāde un analīze ķīmijas un ģeogrāfijas mācību priekšmetos pamatskolā. Evita Sileniece, darba vadītājs studiju metodiķe Ilze Gaile. Bakalaura darbs 73 lpp., 15 literatūras avoti, 5 pielikumi, 46 attēli un 1 tabula. Latviešu valodā. Darba mērķis ir izstrādāt mācību uzdevumus un analizēt skolēnu sniegtās atbildes pēc SOLO taksonomijas līmeņiem, lai novērtētu, vai autores sniegtie uzdevumi ir pilnveidojuši skolēnu dziļākas domāšanas prasmes. Veikta zinātniskās literatūras analīze par mācību uzdevumu izstrādes priekšnoteikumiem, SOLO taksonomijas priekšrocībām analizējot skolēnu uzdevumu risinājumus un skolēnu metokognitīvajām prasmēm. Bakalaura darbā izstrādāti un aprobēti a…
Līmeņu aprakstu izmantošana skolēnu snieguma vērtēšanā matemātikā pamatskolā
2018
Bakalaura darba “Līmeņu aprakstu izmantošana skolēnu snieguma vērtēšanā matemātikā pamatskolā” tēma tika izvēlēta, lai noskaidrotu, kā var palīdzēt skolēniem sekot līdzi savam mācību procesam un progresam. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt, kā 8. un 9. klases skolēni var izmantot snieguma līmeņu aprakstus matemātikā un noskaidrot, kā tie palīdz sasniegt izvirzītos sasniedzamos rezultātus. Darba teorētiskajā daļā tiek apskatīta informācija par mācīšanos iedziļinoties, skolēna kognitīvo un metakognitīvo darbību, mācīšanās taksonomijām, vērtēšanu un snieguma līmeņu aprakstiem. Praktiskajā daļā tika izstrādāti divi snieguma līmeņu apraksti. Tie tika aprobēti Jelgavas Valsts ģimnāzijā ar 8. un 9…